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当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

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待人、礼仪、修养、习惯，都是在告诉孩子要自爱，尊重别人的同时更要尊重自己，只有懂得尊重自己的人，才能得到别人的尊重。

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妈妈要以身作则，提升自己的人格魅力。不管是外在面貌还是言行，妈妈都是孩子的第一任老师。孩子的良好习惯往往是模仿妈妈的。如果妈妈强调饮食卫生，强调言行嘉善，强调外观整洁，那么孩子也会不自觉地往好的方面发展。如果妈妈自己每天都蓬头垢脸，言行粗鄙，忙着操持家务却不拾掇自己，那么，你又如何要求孩子也能做到干净整洁，讲究礼仪呢？此外，孩子进了小学后，会不自觉地将自己的妈妈和别人的妈妈做比较，他们小小的内心，其实更希望妈妈能让自己骄傲。这并不是孩子爱攀比的表现，而是他们成长阶段的情感诉求。

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Stop Being Mean

不要那么刻薄

It’s completely possible to step onsomeone’s toes without meaning to – it happens all the time. There’s no need topile on by purposefully doing mean things, so make a conscious effort to stopbeing mean. If someone wrongs you, let it go. There’s no need to seek vengeanceunless that’s the type of person you want to be.

无意踩到别人的情况真的有可能会发生——常常会发生。但没必要去处心积虑地做一些不好的事情，所以要有意识地让自己不要那么刻薄。如果有人对你无理地对待，随他们去好了。没必要去报复，除非你也想成为那一类的人。

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自己的事情自己做

自己的事情自己做，就是要凭借自己的力量和经验，完成在日常生活和学习中完全属于自己必须面对的事情，而不是想方设法地寻求他人的帮助。

在生活中，很多孩子都已经习惯了让父母当自己的保姆，起床让父母叫，衣服让父母收拾;在学习上，也已经习惯了让父母和老师当自己的拐杖，读书让老师催，写作业让父母陪。试想，一旦父母离开了他们，谁来帮他们做这些事情呢?他们会不会变得手足无措，寸步难行呢?

让孩子学会自己的事情自己做，才能帮助他们克服懒惰的心理和依赖的思想，学会自我管理，逐渐成为独立的人。

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男孩的成功个性需要从小培养

　　生活中，男孩家长常常会有许多的无奈：

　　教他勇敢，他做事却总是唯唯诺诺;

　　教他坚强，他屡次轻易放弃;

　　教他果断，他还是拖拖拉拉;

　　每当遇到这样的情况，男孩的家长总会这样自我安慰："等他长大后，他自然会懂得……"可事实却往往与家长的期望截然相反。

　　如果你期望一个一直都轻言放弃的男孩，长到18岁后，忽然一下变得坚强起来，这现实吗?

　　如果你希望一个一直都畏畏缩缩的小男孩，在20岁之后，忽然像个出色的外交家一样去交际，这可能吗?

　　如果你盼望你一直花钱大手大脚的儿子在25岁之后，能像理财专家那样去理财，这只能是你的一个美好梦想。

　　任何一个男孩，都不能只活在家长的梦想里。所以，教育男孩需要父母在他很小的时候，便脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。

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天才来源于三个因素的叠加

中等以上智力——这个很容易实现。

创造力与学习方法——因人而异。

执着——执着有三个层次：勤奋、痴迷、克服一切困难去做。

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授挫计——给孩子一个体验失败的机会

“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

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记住这句话：有时间与孩子说话，就有时间教育孩子。与孩子谈话，不要停留在说教上。而应把孩子当作你的朋友，不管他多小还是多大，你与他心与心的交流，设身处地的想想孩子，你就能走近孩子，你就会活在孩子一生的世界里。如果没时间在孩子身边，那就打电话吧，如果打电话也不行，那就给孩子写信吧。这都是一种谈话。

父亲的谈话就是一本书，谈话会传递你的生活态度与价值观，孩子会用一生去读！如果你没时间去教育孩子，那就与孩子多谈话吧，谈话就是教育！

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留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。

有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。

比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

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夸奖在于精，却不能烂

　　如果把夸奖作为一种手段的话，那么夸奖一定在于精而不能烂。最怕的就是什么事儿都夸，夸起来还永远都是一句“你真棒！”有很多已是孩子举手之劳的事情，或者孩子轻而易举就可以做到的事情，家长不合时宜的夸奖会让孩子认为虚伪或者心生逆反。

　　比如你想要孩子养成起床喝水的好习惯，与其在他能够在前几天里做到了这些就给予夸奖，不如在他养成习惯的过程中多多给予夸奖。不妨先给孩子沟通晨起喝水的重要性，在一段时间内给孩子倒水并且提醒他喝水；然后在孩子主动去喝杯子里水的时候给予夸奖，提醒他如果可以自己起床后倒水就更加完美了；就这样逐步的让孩子完成自己的一个习惯养成的轮回，孩子即有成就感，中间又没有脱离家长的认可与期许的方向。

　　这只是一个最简单的例子。夸奖孩子就像我们常说的那种“打蛇打七寸”一样的道理，必须要有的放矢做到又稳又准，而且要遵循每个孩子不同的特征。

　　所有的方法都是为有心的家长准备的，龙生九子更有不同，何况不同的家庭中的孩子们呢？养育孩子没有四海皆准的公理，只有在不断地学习与总结中，寻找最适合自己孩子的方法；养育孩子的方法也不是一成不变的，孩子在不断的成长变化，我们的方法就要跟着他们的脚步与时俱进。

　　养儿难，养儿也不难。难与不难，都在于自己，在于心的投入！

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孩子马虎是个大缺点，一定要重视

千万不要把孩子的马虎不当回事，在小学阶段，孩子的粗心或许没有太大的影响，但是当孩子养成习惯，并沉醉在家长“不马虎肯定考满分”的幻想里，那将变成一个很大的错误。细节决定成败，当粗心大意成了一个人的标签，将会难以改变。

孩子需要多赞扬鼓励，但是“不马虎肯定考满分”这样的鼓励会害了孩子，这样的激励方式只是在为孩子找借口。孩子所接收到的信息是“他很聪明，可以考满分”而不是“我要改掉马虎这个坏习惯”，而最终导致的结果是孩子仍然会接二连三的马虎，而他内心仍然在给自己打满分。

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腾出时间，跟孩子友好沟通

事实上，现在的家长都特别吝啬和孩子相处的时间。有句话说的好：家长的时间，三分之一给了工作，三分之一给了睡眠，还有三分之一给了手机或电视等。那陪孩子的时间呢？李嘉诚曾经说过：“任何事业的成功，都无法弥补孩子教育的失败！”

你可以抽出时间写工作报告，可以抽出时间做家务，可以抽出时间玩手机，为什么你却没有时间陪孩子说说话？并不是说陪孩子就是无时无刻在他身边，你可以在饭后和孩子聊聊学校的生活趣事，也可以挤出一个晚上陪孩子睡觉，给孩子讲故事，又或者在周末和孩子出去运动一下，这些做法都可以促进和孩子的感情。

别再说你没时间了，孩子的成长就这一次，你不理解孩子，还要孩子听话，这根本就不合理！

如果你试图和孩子沟通，改变得不止一点点。

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正归因，引导孩子承担责任

要进行内部的、积极的归因，不要外部的、消极的归因。

有些孩子考试没考好，回到家就抱怨某老师不会教，或是说自己不是学习的料，这就是典型的外部的、消极的归因，这种归因方式往往会造成推卸责任、逃避现实的不良影响。

学习态度、学习方法、认真、努力与否等，是个人自己可以调节控制的因素，这种归因不但是一种内部归因，也是一种积极归因，这样的孩子学习动力必然是充足的，偶尔成绩不如意也会在日后积极作出调整。

孩子出现外部、消极归因的苗头，家长一定要高度敏感并及时引导，不能任由孩子推诿责任，否则孩子的责任心会逐渐淡漠，慢慢变得对自己的学习也不想上心、不愿负责了。

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希望法则：
永远让孩子看到希望

家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。

优秀家长都懂得，要在孩子做得好的时候，给予及时的肯定，告诉他们“干得好”“太棒了”。即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的话语让孩子看到希望。这就是采用希望法则来激励孩子。

有的家长对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，总爱找差距挑毛病。有的孩子平时考试都能考98-99分，家长却非要追究为什么没考100分。这种过于苛刻的高标准、严要求适得其反，会扼杀孩子的希望，使其灰心丧气。

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形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

环境的力量很大，培养孩子好习惯一定要注意形成一个良好的环境。比如当孩子在学习的时候，父母千万别打麻将。有的父母边哗啦哗啦打麻将，边说：“儿子，好好学习啊，考北大、考清华。”他能考上吗？

习惯的培养是门科学。那么习惯培养的原则是什么呢？是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是什么呢？是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。比方不磨蹭，不言而无信，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。

习惯培养的过程是两代人相互学习、共同成长的过程。有些习惯孩子比大人形成的早，像环保，我们就要向孩子学习。父母和孩子一起成长。而且好的关系胜过许多教育，父母老师跟孩子的关系越好越有助于孩子良好习惯的形成，这样才有亲和力，亲其师信其道。

习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务。

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    教育的本质是心灵感应。在教育过程中，如果我们过于依赖大脑，依赖心理学技术，依赖知识的传递，我们的心灵就会失去了感知、感觉、感应的能力。
    事实上，感受身边的每一个人每一件事物，才能让生命生动而自由起来。

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放手让孩子做

让孩子早早地做力所能及的事情，将来他会更积极主动地做事。

不要过分替孩子做事情，替孩子说话，替孩子做决定，越俎代庖之前，可以想想，这件事，也许孩子可以自己做了。

不要说的话：“你不行，这事你做不了!”

让孩子“尝新”。有时候大人禁止孩子做一些事情，仅仅因为“他没做过”。

如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。

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老师不是万能的，别把教育孩子这件事全推给老师。老师教的永远是课本的知识，而课本以外的，是家长的育。有了老师的教，家长的育，教育这件事才存在。你的孩子，只是老师众多学生中的一个；但你不一样，你是孩子世界里的唯一。教育好孩子，才是你一生最重要的事业。

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自信

不客气的说，学校里的老师最不可能教会孩子的就是自信！因为大多数老师都喜欢成绩好的学生啊，那些成绩不优秀的学生经常被老师忽略，或者不看重，又何来的建立自信呢。所以，孩子的自信是要我们家长来培育的。

幼儿阶段是孩子形成自信的重要时期。家长要学会赏识孩子的点滴进步，比如，当孩子刚会自己穿衣服时，即使穿的歪歪扭扭，妈妈也要很认真的对他说一句：“你真棒！”当孩子和别的小孩玩耍时，不要对两个孩子进行比较，还谦虚的说“你们家宝宝真聪明，什么都会做了，我们家孩子就不行”之类的话。别以为宝宝听不懂，他能从你的口气中感觉到好坏的。

另外，家长在给孩子分配一些小任务时，要先根据孩子的自身情况，选一些适合孩子水平的，他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、关电视等，他做到了就表扬。有时也可以帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，孩子会做了家长更要大为表扬，树立他的自信心。通过一件件小事，让孩子能够经常体会到成功的喜悦，从而建立自信。