『李阳英语』2019秋季活动：1元学英语，99元学音标！

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罗森塔尔效应

罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

Don’t be shy; just try!
不要害羞，只管尝试！

每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。

孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

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孩子成长的路上，父母才是孩子最好的老师

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但家长的影响力却是一辈子的。

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果。

在孩子成长的点滴的过程中，父母要舍得投入精力、学会乐于担当。

父母更需要通过自己的言行影响孩子，成为孩子的榜样。

要知道，家长的言传身教，比孩子的自我约束更有用。

每位家长内心都必须有这样一个坚定的信念：孩子的成长，我之责任。

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没有完美的家长，也没有完美的老师，我们共勉

教育，从来就不应该是一件孤军奋战的事。

在教育孩子这件事上，老师和家长是合伙人，应携手同心。

老师和家长就是孩子成长路上最重要的左右手，缺一不可。

老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能共同成就。

没有完美的家长，也没有完美的老师，只有家校完美配合才能教育出最优秀的孩子。

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只有学霸的父母才说分数不重要

        周末到表姐家玩，她聊到昨天参加孩子的家长会，一个学霸同学的妈妈作为家长代表讲话。

        一上台，这位学霸妈妈就说，其实，我并不关注孩子的学习成绩，一直以来我就认为孩子的分数并不重要……话音刚落，下面的家长就“嘘”声一片，还有人向她翻白眼……这位学霸妈妈尴尬万分。

        是啊，只有学霸的妈妈才说分数不重要。

        表姐说，她并非指责这位学霸妈妈撒谎，可能她的孩子，天生就喜欢读书，视读书为最大的乐趣。对于这类“学霸型”孩子，不必和他强调分数，因为他已经足够自觉，分数也很漂亮。

        只是，有几个孩子能像那些学霸孩子一样，善于学习，热爱学习？

        还有一部分学习成绩差的孩子的家长也说分数不重要，实在是为自己和孩子找个台阶下。

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一天内批评不要超过两次

第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

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父母要有让孩子吃苦的意识。

孩子学走路时，不要总是扶着她，孩子三岁了，上街时，让他帮你提东西；孩子到了五六岁，让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间。

孩子上学，告诉他们一些简单的安全知识，要他们自己走路上学，放学自己回来，要他节约文具的开支。

孩子放学后，要他顺便到菜场去买菜，以便减轻父母的压力；节日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分；让孩子干粗活和重活，知道父母需要他们照顾。

孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿。鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐；培养孩子各种生活技能，让他们有很强的动手能力。

孩子十五岁左右，要他在家里或到外面打工，锻炼自己，接触社会，培养吃苦精神。父母要舍得让孩子去吃这些苦。

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兴趣

培养孩子的兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了。

这个兴趣，既包括学习兴趣，也包括学习之外的兴趣。

在孩子小的时候，父母可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好。刚开始可以广泛接触。父母有责任让孩子接触到不同的东西，让孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去。

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不让孩子经历风险

“安全第一”的原则让很多家长生活在失去孩子的恐惧中，所以我们尽全力去保护他们。尽管这是作为家长的义务，但是这种行为存在负面影响。欧洲的心理学家发现，如果一个孩子没有摔倒的经历，在成年后更容易患上恐惧症。

事实上，孩子们需要经历挫折以完善他们对世界的认识，正如如果没有经历过分手，一个人很难获得感情上的成熟一样。如果家长让孩子完全避开任何风险，那么孩子将会成为一个傲慢自大的人。关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。

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变说教为身教。

　　总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话是真理，孩子必须听。但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。

　　身教起到榜样和示范作用。要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休的说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打?所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。

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有些事，不能惯

有家长说：“家里有规矩，但孩子耍赖也没辙啊！”

这是很多家庭的通病：孩子不听你的原则，常常以哭闹、不吃饭来要挟父母。

这很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底线。

比如和孩子约定好每天只玩半个小时iPad，但孩子一哭闹，大人就妥协了，于是又多玩了半个小时

被惯坏的孩子有一个特点，就是他们的要求总是被满足。

第一次出现问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。

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整天睡懒觉

孩子偶尔睡个懒觉当然不是什么大问题，可是如果天天睡懒觉，睡到中午才起来，那就成问题了。孩子最基本的起居作息一乱，连带着吃饭、学习……什么都跟着乱了。

更糟糕的是，等到假期结束，孩子还要恢复到早睡早起的规律作息，由于原来的生物钟已经打乱了，又需要一段时间重新调整，多折腾啊。之所以把睡懒觉列在假期坏习惯的第一位，主要是在于它昭示着假期坏习惯的最大根源：失范，就是没了规矩。

可以不完全按照平时的规矩来，稍稍宽松一些，允许孩子偶尔做些平时不能做的事，但这并不意味着假期没有规矩，而是要有“假期的规矩”。比如孩子睡懒觉这件事，重要的不是几点起床，而是每天都在相对固定的时间起床，而不是任由他想睡到什么时候就睡到什么时候。

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教育并培育周围的人
　　不仅懂得自己学习、自己阅读，而且会带动和影响身边与周围的 人们共同学习，这会给自己的不断学习、深入学习营造一个理想环境，学习渐渐地会在自己的周围被更多的人所认同。

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致父母：我们共勉！

在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！

在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！

你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！

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我努力很久了，成绩就是没起色！

隐含词：付出

深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要付出呢？

家长应对：

当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！

学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。

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不让孩子经历风险

“安全第一”的原则让很多家长生活在失去孩子的恐惧中，所以我们尽全力去保护他们。尽管这是作为家长的义务，但是这种行为存在负面影响。欧洲的心理学家发现，如果一个孩子没有摔倒的经历，在成年后更容易患上恐惧症。

事实上，孩子们需要经历挫折以完善他们对世界的认识，正如如果没有经历过分手，一个人很难获得感情上的成熟一样。如果家长让孩子完全避开任何风险，那么孩子将会成为一个傲慢自大的人。关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。